És az mire elég?
Jelenleg igen egyértelmű kép rajzolódik ki a tanodánkban. Az alsó végéig és középiskolában szinte mindenkit elérünk a településen – 90% körül. Az alsó végéig azt jelenti, hogy a legújabb projekt keretében már várandósan is kapcsolódnak páran a tanodához, hogy aztán 3 éves korig otthoni és tanodai fejlesztéseket biztosítsunk a legkisebbeknek. A januárban induló program már most ott tart, hogy 16-ból 14 családdal el tudtuk kezdeni a munkát, a még hiányzók pedig nem zárkóznak el, éppen most zajlik bevonásuk. És ilyen arányokat látni óvodás korban, alsóban és középiskolában is. Ezzel szemben a felsősökkel közel sem vagyunk ilyen sikeresek.
Évek óta arra törekszünk, hogy a lehető leghamarabb bekapcsolódjanak a gyerekek a tanoda életébe, és ez a folyamat 2020 elején jutott el 0 éves korig, és most, 2021 elején kapott egy újabb minőséget. Viszont az régóta látszik, hogy a korai csatlakozás komoly kihívást jelent számunkra. Élvezetes, folyamatosan reagáló, fejlesztő közeget kell biztosítanunk hosszú éveken át. Ha a jelenlegi rendszert nézem, akkor lehetnek olyan gyerekek, akiket 0-tól 18 éves korig végigkísérünk. Az 18 év. A legrégibb gyerekeink tizedik éve járnak hozzánk és mindenkinél fel tudunk idézni olyan időszakokat, amikor nem igazán működött a kapcsolat. Szenvedős évek, de akár szakítások is jellemzik a sztorikat és hát nem mindenki talál vissza – az persze szuper, hogy olyan is van, aki igen.
Nem nehéz magyarázatokat találni arra, hogy mi vezethet hullámvölgyekhez, amiket mi felsőben érzünk a legerősebben. Jelenleg viszont 50% alatti az elérésünk ebben a korcsoportban, amit még soha nem tapasztaltunk. És azon belül is nagyon eltérő minőségben tudunk dolgozni a srácokkal. A rendszeres tanulástámogatás alig valakinél működik, így szabadabb formákat keresünk. Különösen nehézzé teszi viszont a jelenlegi helyzetet a járvány, hiszen táboraink maradnak el, amik kiemelt események lehetnének azoknak, akik lazábban kapcsolódnak.
Persze az is lehet, hogy – az életkori sajátosságokon túl – egész egyszerűen olyan gyerekek felsősök most, akiket nehezebb motiválni, akikkel eleve messzebbről indultunk, de az ilyesfajta belenyugvás nem vezet sok jóra. De az sem, ha a kevéske időt, amink van, és az energiáinkat elpazaroljuk. Folyamatosan fenntartani az órarendben helyeket a tanoda elől meglógó gyerekeknek, foglalkozásterveket gyártani kudarcos foglalkozásokhoz, egy helyben toporogni nem tűnik jó döntésnek. Persze nehéz megmondani, hogy mikor elég, mikor váltunk, mikor mondhatjuk azt, hogy mindent megpróbáltunk. A tendencia viszont jelez valamit, amire érdemes reagálni.
Az általunk működtetett, teljesen személyre szabott forma, a korban egyre lejjebb tolódott figyelem sikeresen építkezik a kicsikkel. Tanodásnak lenni öröm és alapélmény szinte minden csöppségnek, amit nekünk szuper megélni. Külön figyelmet kapnak, a megszokottól eltérő dolgok új izgalmakat visznek az életükbe, ezekre nagyon sokáig tudunk építeni. Az oviban és aztán az iskolában persze érkeznek a kudarcok, de még mindig az a jellemzőbb, hogy kíváncsiak az új dolgokra, szívesebben küzdenek meg nehézségekkel és ezeket a folyamatokat a tanodában jól tudjuk támogatni. Persze már nagyon hamar látszik, hogy kinél lesz erősebb a folyamatos kapaszkodás, a hátrányok kompenzálása és kinél csillan fel a tehetséggondozás lehetősége, de mindkét feladat ugyanúgy izgalmas. Aztán jönnek a nehézségek, a sok hiányzás, a másodikban sem tudott betűk, a számfogalom kialakulatlansága, de ezek még szükséges harcok.
Úgy tűnik, a tanoda arra elég, hogy alsó végére a hátrányokat kompenzálva maximalizálja a teljesítményt. Elérünk oda, ahova nélkülünk nem biztos, hogy elért volna a gyerek, de innentől rendelkezésére áll minden, ami rendelkezésére állhat a felső osztályokban. És hát ez kinek elég lesz, kinek pedig nem. És mindkét csoportból morzsolódnak le gyerekek. Tehát vannak, akik megelégszenek azzal, amit tudnak, jól is teljesítenek, tudnak haladni az iskolában a saját és családjuk elvárásainak megfelelően – és ezek az elvárások pozitív irányban fejlődtek az elmúlt években -, tehát a tanoda elérte a célját. De vannak sajnos azok a lemorzsolódók is, akiknek a problémáit sem az iskola, sem a tanoda nem tudta megoldani felsős korukig. A viselkedéstől, az olvasáson és szövegértésen át a matematikáig találhatunk nagyon alapvető hiányosságokat, amik aztán a tantárgyak sokasodásával, új tanárokkal, új elvárásokkal egészen egyszerűen lehetetlenné teszik az érdemi munkavégzést. Ezek persze kudarcok. És hát ilyen is akad bőven.
A tanoda viszont nem önmagában próbál változásokat előidézni, hanem az Igazgyöngy rendszerének egy elemeként. Ezért például a tanodából lemorzsolódó vagy ott kevésbé gyakori és minőségi munkát végző gyerekek kezét sem engedjük el, hiszen a családok ezer szálon kapcsolódhatnak hozzánk. Figyeljük a változásokat és folyamatosan jelen vagyunk, készen arra, hogy bárki visszacsatlakozzon. Persze az is előfordul, hogy családi szinten távolodnak el az alapítványtól, akkor mindig nehezebb újraépíteni a kapcsolatot, és elég rossz látni, ha a távolodás mondjuk az iskolai eredményességben is megmutatkozik.
Azt tapasztaljuk, hogy a közösségben értéke lett a jobb középiskolák kiválasztásának, amik soha nem látott kihívások elé állítják a srácokat, és ez egy jó pont visszakapcsolódni, a laza kapcsolódást felerősíteni, a motiválatlan tesze-tosza foglalkozásokat értelemmel megtölteni. Persze itt sem sikersztori minden eset, de többségében vannak azok, akik pozitív meglepetést okoznak hétről hétre. A következő években a mostani ígéretes középiskolás csapat szakmaszerzése, érettségije lesz a fő kihívás, de a legérdekesebb mégis az, hogy hányan találnak majd vissza a mostani felsősök közül, hiszen ennyi hiányzónk még nem volt.
És közben tökéletesen kirajzolódott, hogy mennyi időnk van. A lehető leghamarabb beavatkozni és alsó végére elérni azt, amit lehet. És ehhez az új projektek, az újonnan felszabadított kapacitások nagyon jól jönnek. Nekünk pedig jól esik, ha néha el tudunk engedni dolgokat – ha már muszáj – és plusz energia jut olyasmire, amiben mindenki jobb kedvvel, motiváltabban van jelen és több eredménnyel kecsegtet.
